Архіви рубрики ‘Сторінка музкерівника’
Казка «Куди ж поселити добру ноту?»
Довго літав у повітрі добрий звук, що ніяк не міг перетворитись в ноту: адже ж на нижніх гілочках усі місця були вже зайняті. І раптом деревце зраділо.
– Я звернусь за допомогою до нашого Музичного короля. Ось нехай він і вирішить всі музичні справи – вирішило деревце.
Подумав Музичний король, куди ж поселити добрий звук – ноту і вирішив: попрошу я деревце, щоб воно подарувало їй маленьку гілочку, на якій вона змогла б розміститися недалеко від своїх подруг. Так і вийшло. Поселилася добра нота на маленькій гілочці, та й досі сидять ці нотки на тих самих місцях.
Але раптом, до чарівного дерева прилетіли ще два звуки: лагідний – Ля та самостійний – Сі. Першою почав вибирати собі місце самостійний звук. Він хотів поселитись трішки далі від усіх ноток, так як любив самостійність. Третя гілочка яблуньки йому дуже сподобалась.
Лагідний звук – Ля, зовсім невпевнено, вибрав собі місце біля сонячної ноти, тому що любив тепло. Він був спокійний, тихий і ніскілечки не заважав своїй сусідці, ноті – Сі. І зажили ноти – подружки дружно, як у хорошій сім’ї.
Ви, мабуть, спитаєте, як же звуть Музичного короля? Назвали його незвичним ім’ям: Скрипковий Ключ. Ключ – тому що він відкриває нам таємницю розташування нот. А Скрипковий – тому, що ці ноти, коли знову перетворюються у звуки, дуже красиво звучать на скрипці, а Король любить звучання скрипки.
Помічник у нас він звичний.
Ми звемо його ключ Соль.
Пам’ятаєте, однією рукою він міцно тримає другу гілочку, куди першою прилетіла нота Соль. Саме тому Музичного короля називають ще й ключ Соль. Усе нам скаже ключ Скрипковий король. Він над нотами король.
І з того часу люди подивились, де розташовані ноти, запам’ятали і стали краще розуміти музику.
Музичний керівник
Козаченко Надія Адамівна- музкерівник ДНЗ Барвінок. Стаж роботи -12 років.Музика в дитячому садку це вступ в незвичайний дивовижний світ.І основне завдання моєї роботи- долучити дитину до цього прекрасного світу,навчити розуміти цей світ і насолоджуватись ним.
Козаченко Наталія Станіславівна
Головна ідея педагогічного досвіду: через відчуття та переживання, активізацію природних можливостей дитини, співпрацю з педагогом та однолітками – виконання творчих завдань, що забезпечують розвиток творчих музичних здібностей . Результативність педагогічного досвіду підтверджена практичними успіхами дітей в різних видах музичної діяльності : вихованці вільно й охоче вступають в діалоги, імпровізують на музику різного характеру, створюють власні пісеньки, таночки, мелодії на дитячих музичних інструментах, проявляючи при цьому внутрішній інтерес, пояснюючи свій настрій, почуття. Для вихованців характерні уміння помічати прекрасне в природі, звичному оточенні, діяльності і вчинках людей, вияв поваги до товаришів і близьких, співпереживання, милосердя та доброти.